Robotique, programmation et fabrication numérique

Apprendre en expérimentant, en construisant et en donnant vie à ses idées.

Programmer, construire, tester et améliorer : avec Scratch, les robots pédagogiques ou l’impression 3D, les élèves apprennent en expérimentant et passent de l’idée à la réalisation. Dans ces formations, vous découvrez, manipulez et expérimentez, puis vous construisez des activités directement transposables dans votre classe. Les contenus s’adaptent au niveau des participants, aux équipements disponibles et aux objectifs de l’établissement.

formations

Formation 1 sur 3

Découvrir la programmation et l’algorithmique avec Scratch

Programmer, ce n’est pas uniquement apprendre un langage informatique. C’est avant tout apprendre à réfléchir, décomposer un problème, imaginer une solution et la tester.

Scratch permet de découvrir ces notions à travers une programmation visuelle accessible. En assemblant des blocs, les élèves peuvent créer des animations, des histoires interactives et des jeux tout en développant progressivement leur logique et leur pensée informatique.

Je vous propose de prendre en main Scratch à travers des défis progressifs et des réalisations concrètes. La formation aborde également les possibilités de connexion avec d’autres supports, notamment les cartes programmables et les robots pédagogiques.

Objectifs

Comprendre les principes de l’algorithmique et de la programmation.

Découvrir les notions de séquence, condition, boucle et événement.

Prendre en main l’environnement Scratch.

Créer une animation ou un jeu interactif.

Concevoir des défis adaptés aux élèves.

Découvrir des prolongements vers la robotique et les objets programmables.

Formation 2 sur 3

Programmer et expérimenter avec des robots pédagogiques

Les robots pédagogiques offrent une manière concrète et motivante d’aborder la programmation, l’algorithmique et la pensée informatique.

En programmant un robot pour réaliser une mission, éviter un obstacle ou suivre un parcours, les élèves découvrent que chaque action repose sur une suite d’instructions qu’il faut imaginer, tester et améliorer.

Je vous propose de découvrir différents robots et supports programmables, de comparer leurs possibilités et d’imaginer des activités adaptées aux élèves de l’enseignement primaire et secondaire.

Vous alternez entre activités débranchées, manipulation de robots et programmation. Une attention particulière est accordée à la construction de défis pédagogiques progressifs, en lien notamment avec le référentiel FMTTN.

Objectifs

Comprendre les notions fondamentales de programmation et d’algorithmique.

Développer la pensée informatique à travers des activités concrètes.

Découvrir les activités branchées et débranchées.

Manipuler et comparer différents robots pédagogiques.

Programmer un robot pour répondre à une mission.

Concevoir des défis et des séquences pédagogiques.

Formation 3 sur 3

Découvrir la fabrication numérique et l’impression 3D

L’impression 3D permet de passer d’une idée à un objet concret. Elle ouvre de nombreuses possibilités pour développer la créativité, la résolution de problèmes et les apprentissages technologiques.

En classe, elle peut être intégrée à des projets très variés : fabriquer une pièce fonctionnelle, représenter un phénomène scientifique, concevoir une maquette ou imaginer une solution à un problème concret.

Je vous propose de découvrir les différentes étapes de la fabrication numérique, de la conception d’un objet à son impression. Vous apprenez à manipuler un logiciel de modélisation, à préparer un fichier et à comprendre le fonctionnement d’une imprimante 3D.

L’accent est mis sur les projets pédagogiques et sur la manière de rendre cette technologie accessible aux élèves, même sans expérience préalable.

Objectifs

Comprendre le fonctionnement d’une imprimante 3D.

Découvrir les principales étapes de la fabrication additive.

Concevoir un objet simple en trois dimensions.

Préparer un modèle pour l’impression.

Identifier les paramètres essentiels d’impression.

Imaginer des projets interdisciplinaires en sciences, technologie et mathématiques.

Intégrer une démarche de conception, de test et d’amélioration.

Une de ces formations vous intéresse ?

Parlez-moi de votre équipe, de vos équipements et de vos objectifs. Les contenus peuvent être adaptés au niveau des participants, aux équipements disponibles et aux objectifs de l’établissement.

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